Neste estudo foram coletados os indivíduos arbóreos e arbustivos da subfamília Papilionoideae na região noroeste do estado de São Paulo, Sudeste do Brasil. A área possui a vegetação mais fragmentada do Estado e é ainda pouco conhecida quanto à composição da flora. Foram registradas 19 espécies arbóreas de Papilionoideae reunidas em 11 gêneros e três tribos. As tribos mais representativas foram Sophoreae, com Bowdichia, Leptolobium, Myroxylon, Ormosia e Sweetia, e Dalbergieae com Andira, Centrolobium, Machaerium e Platypodium, enquanto Dipterygeae foi representada por Dipteryx e Pterodon. O gênero com maior número de espécies foi Machaerium, com oito, seguido por Leptolobium, com duas. Os demais gêneros foram representados por uma espécie cada. Os dados de distribuição das espécies apontam para uma flora regional composta por espécies com ampla distribuição no domínio Cerrado, do Brasil central, e espécies que ocorrem prioritariamente no domínio de Mata Atlântica, no Brasil oriental. Chaves para identificação, descrições e ilustrações dos táxons encontrados são apresentadas.

In this study, we collected woody plants of Papilionoideae, Leguminosae, in the northwest region of São Paulo state, southeastern Brazil. The study area has one of the most fragmented vegetation within the context of the region, and it is still poorly known about the flora. Nineteen species were recorded in eleven genera and three tribes. The most representative tribes were Sophoreae, with the genus Bowdichia, Leptolobium, Myroxylon, Sweetia and Ormosia; tribe Dalbergieae, with Andira, Centrolobium, Machaerium and Platypodium, and tribe Dipterygeae represented by Dipteryx and Pterodon. Machaerium presented the highest number of species, with eight, followed by Leptolobium, with two species. The other genera were represented by one species each. The species distribution data showed that the regional flora consists of species with wide distribution in the Cerrado, in central Brazil, and species that occur primarily in the Atlantic forest in eastern Brazil. Keys, descriptions and illustrations of the taxa found are displayed.

Informações relativas è flora vascular do cerrado do município de Bauru foram divulgadas em listas de levantamentos florísticos obtidas em fragmentos dessa vegetação em diferentes épocas, critérios e obedecendo ès classificações taxonômicas vigentes. Organizamos tais informações, adotando o sistema APG III e revendo as sinonímias, com o objetivo de produzir uma lista florística única, com espécies que ocorrem no cerrado sentido amplo ou áreas ecotonais (transições entre cerrado e floresta estacional) do município de Bauru, para subsidiar propostas de conservação. Para isso, consultamos todas as listas florísticas conhecidas de plantas vasculares em fragmentos de cerrado do município de Bauru e material botânico coletado e depositado nos herbários do Departamento de Ciências Biológicas, Faculdade de Ciências, Câmpus de Bauru, UNESP (UNBA) e do Jardim Botânico Municipal de Bauru (JBMB). Registramos 371 espécies, pertencentes a 78 famílias. Fabaceae foi a mais rica em espécie. Indicamos o hábito de cada espécie e os tipos de vegetação em que ela ocorre no município.

Information on the cerrado vascular flora of the municipality of Bauru has been provided in lists of floristic surveys carried out in fragments of this vegetation type at different times, applying different criteria, and conforming to current taxonomic classifications. We organized this information according to APG III and revised synonymies, aiming at producing a single floristic list of species occurring in cerrado sensu lato or ecotonal areas (transitions between cerrado and seasonal forest) in municipality of Bauru to inform conservation proposals. For this purpose, we referred to all floristic lists of vascular plants found in cerrado fragments in Bauru and to botanic material collected and deposited in the herbaria of the Department of Biological Sciences, School of Sciences, Bauru Campus, UNESP (UNBA), and of the Bauru Botanical Garden (JBMB). We recorded 371 species from 78 families. Fabaceae was the richest in species. We also indicated each mentioned species’ habit and the vegetation types where plants occur in the municipality.

Os resultados das técnicas de restauração ecológica podem ser monitorados pelos indicadores biológicos de qualidade de solo, como a fauna de artrópodes associada à serapilheira. Este estudo teve o objetivo de verificar o efeito imediato da aplicação da técnica de transposição de galharia, em uma área degradada de cerrado. Os dados são referentes à fauna de artrópodes associada à serapilheira de quatro áreas: uma degradada com braquiária; duas experimentais de transposição de galharia, com e sem a presença de mamona; e uma de cerrado nativo. Foram encontrados 7.660 indivíduos, pertencentes a 23 táxons. Acari e Collembola foram os táxons mais abundantes em todas as áreas estudadas, seguidos por Coleoptera, Diptera, Hemiptera, Hymenoptera e Symphyla. A área de transposição de galharia sem mamona destacou-se das demais por diferenças nas abundâncias dos táxons, por um índice de diversidade mais alto e pela baixa dominância, constituindo indícios de alteração na comunidade do solo. As evidências demonstram que a presença da mamona prejudica a sucessão inicial, influindo negativamente na restauração ecológica.

The results of ecological restoration techniques can be monitored through biological indicators of soil quality such as the leaf litter arthropod fauna. This study aimed to determine the immediate effect of brushwood transposition transferred from an area of native vegetation to a disturbed area, on the leaf litter arthropod fauna in a degraded cerrado area. The arthropod fauna of four areas was compared: a degraded area with signal grass, two experimental brushwood transposition areas, with and without castor oil plants, and an area of native cerrado. In total, 7,660 individuals belonging to 23 taxa were sampled. Acari and Collembola were the most abundant taxa in all studied areas, followed by Coleoptera, Diptera, Hemiptera, Hymenoptera, and Symphyla. The brushwood transposition area without castor oil plants had the lowest abundance and dominance and the highest diversity of all areas, providing evidence of changes in the soil community. Conversely, the results showed that the presence of castor oil plants hampered early succession, negatively affecting ecological restoration in this area.

Este trabalho foi realizado em uma trilha localizada na Reserva Legal do Campus de Bauru da UNESP, caracterizada especialmente por vegetação de cerrado. Este espaço é utilizado para o desenvolvimento de atividades práticas de campo de um projeto denominado "Passeando e aprendendo no cerrado", no qual alunos dos três níveis de escolaridade são guiados para uma aula prática de Ecologia e Botânica. A família Vochysiaceae foi escolhida como objeto da proposta por ter grande representatividade neste ambiente e possuir elementos com morfologia típica das espécies de cerrado: caules tortuosos, suberosos e algumas espécies com folhas coriáceas. O grupo possibilita ainda a visualização de diversas interações ecológicas durante aula prática de campo. As espécies identificadas foram: Qualea cordata Spreng., Qualea grandiflora Mart., Qualea multiflora Mart., Qualea parviflora Mart., Vochysia cinnamomea Pohl e Vochysia tucanorum Mart. Tais espécies foram descritas, herborizadas e fotografadas. As informações sobre etnobotânica e interações ecológicas foram buscadas na literatura e observadas em campo. A partir destes dados, foram elaborados: um catálogo de espécies, uma chave de identificação e um glossário. Tais ferramentas propõem auxiliar a atividade prática do docente e tornar o estudo destes tópicos mais motivadores e interessantes aos alunos.

This work was accomplished in a trail located inside a legal reserve in the Campus of UNESP (Universidade Estadual Paulista) in Bauru, characterized especially by the "cerrado" vegetation (savanna). The area has been used for practical field activities of the project "Wandering and Learning in the cerrado" in which students are guided into a practical class about Ecology and Botany. The family Vochysiaceae was chosen for having the greatest representativeness in this environment, besides it holds species with typical morphology from cerrado species: twisted and corky stems and some species with leathery leaves. It also allows the illustration of various ecological interactions through live examples during the field practice class. The identified species were: Qualea cordata Spreng., Qualea grandiflora Mart., Qualea multiflora Mart., Qualea parviflora Mart., Vochysia cinnamomea Pohl and Vochysia tucanorum Mart. Such species were described and samples herborized. Information about ethnobotanical and ecological interactions were searched in the literature and observed in the field. With these data it was elaborated a species catalog, an identification key and a glossary. Such tools are intended to support the practical activity of the teacher in the practical activity and to promote motivation and interest among the students.

O trabalho tem por objetivo delimitar um quadro teórico cujas bases filosóficas permitam considerar a dimensão estética no ensino de ecologia, sobre os ambientes naturais, sem incorrer em posturas ingênuas. Os dados utilizados para ilustrar e sustentar algumas argumentações referem-se a entrevistas realizadas, em 2004, com professores de Ecologia e alunos do último ano dos cursos de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas da Unesp, campi de Bauru e Rio Claro.

The paper intends to define a theoretical field whose philosophical basis allows us to consider the aesthetic dimension in ecology teaching about the natural environment. The data illustrate and sustain some arguments, from interviews with ecology teachers and pre-service science teachers from undergraduate courses in Biological Science of Unesp Bauru and Rio Claro, in 2004.

Resumo: O trabalho objetiva discutir as contribuições das aulas de ciências desenvolvidas nos ambientes naturais brasileiros para a construção de valores estéticos. A partir de duas experiências presentes em trabalhos de pesquisa em ensino de ciências, desenvolvidas com alunos de 6a séries do ensino fundamental público, pôde-se evidenciar em que medida os valores estéticos implícitos nessas práticas educativas emergem no comportamento dos alunos e em suas representações gráficas sobre o ambiente estudado. Os resultados encontrados nessas experiências sugerem que os alunos construíram valores estéticos a partir de aulas sobre conteúdos científicos, desenvolvidas em fragmentos de ecossistemas terrestres naturais brasileiros, sem que houvesse a intervenção do professor no sentido de propor reflexões quanto aos aspectos da vegetação ou à importância de sua preservação.

Abstract: This paper discusses the contribution of science classes given in natural environment for building aesthetic values up. From two different experiences on research in science teaching, with 6th grades of public elementary school, it have become evident the degree which such implicit aesthetic values, in these educational activities, emerge from students behavior and from their graphic representations about the studied environment. The obtained results suggest that students have developed aesthetic values on those classes, without theacher's interference in terms of proposing reflexion about the aspects of vegetation or the importance on preserving it.

Este trabalho discute a contribuição das aulas de Ciências desenvolvidas em fragmentos dos ecossistemas terrestres naturais brasileiros na relação entre os aspectos emocionais e seu papel na motivação dos alunos em um contexto educativo. Analisa também como a abordagem menos fragmentada e menos abstrata de determinados conhecimentos referentes à ecologia pode contribuir para o processo de aprendizagem.

This paper discusses the contribution of science classes that deal with parts of the Brazilian Terrestrial Ecosystem's in terms of the relationships between emotional aspects and their role in students' motivation, within an educational context. It also analyzes how a less fragmented approach to some ecology content may contribute positively to the learning process.